Wednesday, May 17, 2006

Lendo sobre Educação Tecnológica

Curioso é que os autores que discutem a educação tecnológica se preocupam em definir primeiramente a dimensão da educação, depois a dimensão da tecnologia, posteriormente o "casamento" desses termos: educação tecnológica. Assim percebo que o conceito nasce de uma determinada concepção de educação e uma determinada concepção de tecnologia o que talvez tem se constituído no grande obstáculo para a definição do termo, dada a amplitude dos dois termos. Os estudiosos do CEFET-PR tem utilizado como referencial teórico a Teoria da Ação Comunicativa da Habermas. Seguiremos com as leituras, a fim de encontrarmos novas descobertas.
Leandra

Sobre tecnologia

Estando em processo de transcrição de uma das entrevistas, pude perceber no discurso da professora entrevistada a relação de semelhança que a mesma estabelece entre tecnologia e objetos, em especial o computador. Fiquei pensando que fazer análise dessa entrevistas será um grande desafio pra nós. Principalmente porque percebo que nós estudantes da educação tecnológica também centramos nossa discussão em objetos e recursos tecnológicos, como tenho observado nos blogs. Simone chamou atenção para a citação de Grinspun e concordo. Tenho me desafiado a refletir sobre a tecnologia sem pensar primeiro, nos produtos que ela oferece. Será que tem jeito?

Leandra

Sunday, May 07, 2006

Reflexões!!!

Cada vez mais novas tecnologias são introduzidas na vida do homem, transformando valores, modificando culturas e consequentemente criando novas concepções sobre seu papel social.
Nesse sentido, como educar de forma que os alunos sejam preparados, ou melhor, aprendam a lidar com essas tecnologias?
Há um discurso na literatura enfatizando-se que diante do contexto atual, frente às inúmeras transformações nos diversos campos sociais, seja na economia, na política, no trabalho, na cultura, relacionadas ao avanço científico - tecnológico, faz-se necessário que a prática educativa esteja direcionada à contextualização. Ou seja, há de se considerar as experiências advindas do cotidiano no processo educacional.
Como mudar a prática em sala de aula? Seria a contextualização que levaria os alunos a lidar com novas tecnologias???? Este discurso não está um pouco repetitivo ?? Então o que fazer? Como os professores pensam estas questões??
O que dizerrrrr???
Mônica

Monday, May 01, 2006

Pesquisa de campo

Colegas,
Como já foi dito pela Mônica, já iniciamos nosso trabalho de campo. A pesquisa de está sendo realizado com professores das séries inicias da E.E.Antônio Marinho de Ibirité, está sendo uma experiência muito interessante. Ouvir relatos de experiências, o que pensam, suas preocupacões e seus medos ... é dar uma volta ao passado, pois já fui educadora nas séries inicias.
Vejo que já começamos a compreender como percebem a educação, a tecnologia e a educação tecnológica no contexto atual.
Abraços,
Consolação.